吃不饱饭导致学生辍学？（该项目捐助已经结束）
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该镇总面积为279平方公里，大部分为山区。全镇共有12个行政村（2008-2009年由22个村合并），195个村民小组，人口25000余人，其中98.63%是布依族，各村寨之间居住分散。
该镇现有一所中学，学校里有26个教学班，在校生1553人，其中寄宿学生1429人；中心小学两所，村完小4所，教学点18个，教学班99个，在校小学生共1869人，其中寄宿学生392人；幼儿园一所，在园人数92人。全镇共有教职工199人，其中专任教师197人。
全镇经济以农业为主，没有任何矿产资源，多岩石，可耕土地少，也没有其它经济来源，交通较为闭塞，群众生活水平较低，致使老百姓的思想观念较为落后，孩子上不上学很多人都持无所谓的态度（本张照片描述内容：镇中学校门口悬挂的条幅。由于当地贫困家庭的孩子吃不饱饭故辍学现象比较严重，学校想尽各种办法解决学生吃不饱饭的问题）。
该镇现有一所中学，学校里有26个教学班，在校生1553人，其中寄宿学生1429人；中心小学两所，村完小4所，教学点18个，教学班99个，在校小学生共1869人，其中寄宿学生392人；幼儿园一所，在园人数92人。全镇共有教职工199人，其中专任教师197人。
全镇经济以农业为主，没有任何矿产资源，多岩石，可耕土地少，也没有其它经济来源，交通较为闭塞，群众生活水平较低，致使老百姓的思想观念较为落后，孩子上不上学很多人都持无所谓的态度（本张照片描述内容：镇中学校门口悬挂的条幅。由于当地贫困家庭的孩子吃不饱饭故辍学现象比较严重，学校想尽各种办法解决学生吃不饱饭的问题）。
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近年来，国家加大了对学校的投入，但也只是基本解决了学校的教室问题，学生课桌凳依然是七八十年代的旧桌凳，两所中心小学和中学的教师住房是用七十年代修建的泥巴教室改建的，其它22所学校没有教师住房。教学资源匮乏，运动器材缺乏，是本镇各学校的共同特点，学生连电脑为何物都没见过，极少数学生在电视上看到过。在呼吁教育平等的今天，本镇老师们都在想，何时才能平等到我们这些山区学校啊（本张照片描述内容：该镇某村小教室里的孩子和他们的课桌椅）。
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由于当地自然条件所限，绝大多数学生家庭条件比较困难，有的家庭仅靠一点微薄的收入维持多个子女的求学，学生中单亲、残疾家庭的比例不少。有许多家庭因人口多，经济负担重，不能同时为所有的子女提供就读的机会，因此，许多学生不得不中途辍学回家。虽然孩子们在国家减免了学杂费、书本费的情况下到学校就读，但却连本子、笔等最基本的学习用品都买不起，很多学生家长为了家庭的生活，不得不双双外出打工，让孩子成了孤苦伶仃的留守儿童。由于居住分散，孩子上学常常要走两三个小时的山路到临近村庄的小学上课，路途的遥远和生活的贫穷，严重影响了孩子上学的积极性。由于地处偏僻、贫穷、落后地区等因素，现有学生家庭条件较差，以至于绝大部分孩子没有“小牙刷”的同时更不可能养成刷牙习惯，很多学生对个人卫生很不重视。冬天来了，由于没有“小雨靴”，他们衣衫单薄且双脚穿着一双布满泥巴的湿漉漉的破鞋在满是泥巴的山路上行走（本张照片描述内容：放学回家的孩子们在自家门前干农活，他们当中的很多孩子属于留守儿童）。
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